Dans le cadre d’une encyclopédie contenant des éléments de tout type (événements, notions, dates, mouvements, personnes, etc.), le glossaire est à privilégier pour la souplesse de son contenu.

Déroulement

• Étape 1 : ajoutez l’activité "Glossaire" à votre cours e-campus.
  
  
• Étape 2 : lors du paramétrage, interdisez l’approbation automatique des entrées du glossaire si vous souhaitez vérifier que les articles sont corrects et activez les liens automatiques si vous souhaitez que les explications apparaissent au survol du texte dans le cours.
  
  
• Étape 3 : répartissez les étudiants dans des groupes ou demandez-leur de s’inscrire dans un groupe selon le thème choisi grâce à l’activité "Choix de groupe".
  
  
• Étape 4 : demandez à vos étudiants d’ajouter un article dans le glossaire pour chaque notion clé du cours.
  
  
• Étape 5 : précisez-leur de cocher les cases "Article lié automatiquement" et "Correspondance mot pour mot".
  
  
• Étape 6 : selon les paramètres choisis, approuvez les articles des étudiants afin de les publier.

Exemple

Consultez le cours exemple pour découvrir cette activité sur e-campus.

L’avantage de la base de données est le paramétrage de champs précis à renseigner qui permet une harmonisation des fiches ajoutées. La base de données est donc appropriée pour l’activité « Encyclopédie » uniquement si l’encyclopédie contient un seul et même type de contenu. Nous prendrons ici l’exemple d’une encyclopédie comportant uniquement des événements clés.

Déroulement

• Étape 1 : ajoutez l’activité "Base de données" sur e-campus.
  
  
• Étape 2 : lors du paramétrage, il peut être intéressant de demander aux étudiants d’ajouter une fiche avant de pouvoir accéder aux fiches postées par leurs camarades (paramètre "Fiches requises avant consultation").
  
  
• Étape 3 : lors du paramétrage, interdisez l’approbation automatique des entrées de la base de données si vous souhaitez vérifier que les articles sont corrects et activez les liens automatiques si vous souhaitez que les explications apparaissent au survol du texte dans le cours.
  
  
• Étape 4 : ajoutez les champs suivants :
  • un champ texte "Événement" ;
  • un champ texte "Dates" ;
  • un champ texte "Acteurs" ;
  • un champ texte "Lieu" ;
  • un champ zone de texte "Description" ;
  • et tout autre champ que vous jugeriez pertinent pour la présentation des étudiants.
    
    
• Étape 5 : si vous le souhaitez, répartissez les étudiants dans des groupes ou demandez-leur de s’inscrire dans un groupe selon le thème choisi grâce à l’activité "Choix de groupe".
  
  
• Étape 6 : demandez aux étudiants d’ajouter un article dans la base de données pour chaque événement clé selon la répartition définie.

NB : le paramètre "Fiches requises avant consultation" et la répartition des étudiants par semaine ne sont pas compatibles. En effet, imaginons un étudiant à qui la semaine 9 a été attribuée. Il n’aura pas publié de fiche dans la base de données avec la semaine 9 et n’aura donc pas accès aux fiches jusqu’à la semaine 9.

Exemple

Consultez le cours exemple pour découvrir cette activité sur e-campus.